Der Dokumentarfilm stellt die Familienmitglieder mit ihren Aufgaben und Talenten vor. Dabei betonen Nah- und Halbaufnahmen vor allem die Beziehungen zwischen den ver- schiedenen Generationen. Die Erzählungen des Uropas Ehe, die teilweise im Off erfol- gen, werden durch Animationen und Musik lebendig ergänzt. Der Film richtet sich be- wusst an ein junges Publikum und verwendet eine kinderfreundliche Sprache – sowohl durch Santino als teils agierenden Erzähler als auch durch den sensiblen Umgang mit wichtigen Themen wie Diskriminierung und NS-Verfolgung. Besonders auffällig ist die Darstellung des unternehmerischen Alltags im Zirkus ohne Kommentar der Regie. Die Zuschauer:innen gewinnen somit nicht nur Einblicke in die tiefgründige Familienge- schichte, sondern erfahren auch, wie der Zirkus als Organisation funktioniert. In diesen Momenten schaffen gezielt eingesetzte Totalen eine distanzierte Übersicht.

Anknüpfungspunkte lassen sich durch die kindgerechte Erzählweise und unterhaltsa- men Animationssequenzen vor allem für ein jüngeres Publikum finden. Schüler:innen können sich mit der Geschichte des Zirkus beschäftigen und darüber hinaus mit der Geschichte des Nationalsozialismus und der Verfolgung bestimmter Menschengruppen zu jener Zeit. Bezüge zur Gegenwart können hergestellt werden: Wie zeigt sich die Dis- kriminierung von Menschen, die mit dem Zirkus assoziiert werden? Erhalten Kinder wie Santino und Giordano einen fairen Zugang zu Bildung? Die Filmsprache bietet weitere Analyseaspekte: Wie werden die Animationen im Film eingesetzt? Wie wirken alte Foto- grafien? Schüler:innen können außerdem erste Kamerabegriffe erlernen, etwa im Ver- gleich der Perspektiven von Totalen und Nahaufnahmen. Vor allem die sogenannten "Über-die-Schulter-Blicke" werden oft im Film eingesetzt und erfüllen wichtige Funktio- nen: Sie schaffen ein Gefühl der Empathie, indem sie die Zuschauer:innen in die Position der Protagonist*innen versetzen.